6月28日-7月6日，校长童昕深入土木工程学院、计算机科学与数学学院、机械与汽车工程学院、电子电气与物理学院、生态环境与城市建设学院、材料科学与工程学院调研指导，相关学院党政班子及有关人员参加调研交流会。

座谈会上，相关学院的负责人对学院省级重点实验室、工程中心、协同创新中心，省级科研创新团队科技服务情况以及学科建设、科研服务、人才队伍建设等工作的落实及谋划情况作了详细汇报。童昕充分肯定了相关学院的工作成效，对当前存在的问题与困难作了深入细致分析，并结合学校更名大学后的转变要求，对学院今后的工作提出了具体指导意见。

童昕指出，二级学院要立足主题教育提高思想认识的新高度、学校更名后转变的新高度和一流应用型大学建设的新高度，思考和谋划二级学院的新转变、新增长点和新内涵。要从大处着眼，把握时代潮流，适应国之大者的需要；要把握重点，抓住工作要点和逻辑主线，坚持系统观点，全面推动；要坚持问题导向，解决当前面临主要问题。

童昕强调，要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，深刻领会教育、科技、人才的内在逻辑关系，把握人才引领驱动学科专业建设、促进人才培养和科研创新服务等办学功能的工作逻辑主线。要切实把握住关键核心技术这个要点，深刻领会高水平的科技自立自强、经济社会发展与国家安全面临实际问题中的科学问题、人才引领驱动、全面提高人才自主培养质量、培养拔尖创新人才等的逻辑关系和重要意义，充分认识到培养学生运用科学解决实际问题能力和实践创新能力对于培养一流的实践创新人才的重要意义，充分认识到发现、提出和解决实际问题背后关键科学问题的重要意义，并结合对高等教育类型分类的规律性认识，思考和把握学校更名后转变和一流应用型大学的内涵建设。

童昕指出，要充分认识到学校更名后，人才培养向运用科学解决实际问题的能力和创新实践能力培养的转变，科研创新服务向发现、提出、解决实际问题背后的关键核心技术问题的转变，要从注重专业建设向学科与专业均衡发展和相互促进转变，学校治理向校院两级管理转变。

童昕指出，一流应用型大学要有一流的内涵建设，要从一流的人才引领驱动、一流的应用型学科专业、一流的应用型办学功能、一流的产教融合等层面上深入把握。首先，要充分认识到引进领军人物和高水平带头人，对于学校内涵发展具有的“牵牛鼻子”的引领驱动作用。要面向我省经济转型和产业结构调整，构建一流应用型学科专业的结构布局；从“国之大者”的需要出发，以国家发展战略主导一流应用型学科专业的发展方向；在服务谱写中国式现代化福建篇章中寻求一流应用型学科专业的发展路径。要深刻领会企业主导深入的产教融合和卓越工程师培养的新要求，主动走出校门，融入一流企业主导的产学研深度合作，着力打造卓越工程师培养的升级版，实现一流的产教融合。

童昕强调，要充分认识到学校更名后学科建设、科研创新服务、人才队伍建设等问题将更加凸显。在学科建设上，要着力解决学科建设自发松散、有组织和集成效应不强的问题，要以学位点的申报和建设锤炼凝练学科方向、按学科方向凝聚学术团队、打造科研创新服务平台、孵化标志性科研课题和成果的基本功；要着力解决学科结构、发展方向和路径不明确的问题；要聚焦金字塔形的学科结构，着力解决多学科交叉融合不强，理科学科、现代信息技术、新材料、现代生物技术、先进制造技术等相关学科支撑不力，缺乏一到两个学科率先突破等问题。在科研创新与服务上，要充分发挥二级学院的作用，充分发掘广大教师的科研潜力，解决横向科研倒挂的问题；着力在国家发展战略主流领域中选题的能力和发现提出实际问题背后关键科学问题的能力上下功夫，解决纵向科研水平不高的问题。

童昕要求，学院要将自身发展放在“国之大者”和国家发展战略的大视野中，放在服务谱写中国式现代化福建篇章的大格局中，放在学校一流应用型大学建设与更名后转变的大逻辑中，结合学院自身学科专业特点，聚焦人才引领驱动、一流的应用型学科专业建设、一流的办学功能、一流的产教融合等层面主动提出问题，主动思考学院自身未来发展该做什么、怎样做，通过更加深入的思考，深化对未来发展战略的谋划。（办公室供稿）